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药用植物学的实质及其推敲道理

  

药用植物学的实质及其推敲道理

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药用植物学的实质及其推敲道理

药用植物学的实质及其推敲道理

  在种子植物形态解剖部分中,要求学生掌握植物细胞显微结构特征;组织的类型和细胞特点;营养器官和繁殖器官的形态和解剖结构特点。并通过实验,熟练掌握显微镜的操作和使用,识别细胞、韬哄紡姘寸枟鑸辨按鐤楄埍瀹氬埗。各类组织的结构和特征,器官的主要外部形态和内部结构特征,徒手切片、染色、临时装片等方法和技术。掌握生物绘图的方法。了解石蜡制片技术。 第二部分:形态实验主要安排在药用植物园,分类学实验安排在药用植物园、标本中心。在药用植物园、标本中心内通过观察药用植物,加深印象,认识每一种常用药用植物;通过解剖花、掌握植物分类的要点、物候学观察,了解药用植物的生长规。利用药用植物腊叶标本,按照分类系统排列。通过分科、分属腊叶标本的观察,系统地掌握药用植物分类学方法,并熟悉一些重要药用植物类群的特点,为日后的工作打下了良好的基础。 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。 推荐于2018-05-04展开全部《药用植物学概论》的教学主要分为两大部分:理论部分为54学时和实验实训部分为36学时。 实验实训部分又分为实验教学、野外实训教学和职业岗位技能培训教学为主的实践课程体系,实验实训课时由原来的12学时增加到36学时。 第一部分:显微实验主要安排在生物学实验室内,让学生学会使用普通生物显微镜和体视显微镜(解剖镜)的方法和技巧,学会各种临时显微标本片的制作、腊叶标本的制作。 在系统分类部分讲授各大类群植物时,重点讲授各类群的特征,同时应注意有关类群之间的关系,使学生能获得较完整的系统分类概念。讲授各类及各门植物的特征和分类时,要分清主次,做到重点突出,部分内容让学生自学,有些代表植物放在实验课中讲授和观察来代替课堂讲授。在学习过程中要求学生掌握各大类群,重点科、属及其特征,分布,药用情况;了解各类群之间的亲缘关系。同时,也要求学生掌握有关的名词术语,基本概念,熟记若干具有重要药用价值科属种的拉丁学名。 野外教学实习环节对提高药用植物教学质量起着重要的作用。桂林地处亚热带,气候适宜,地形复杂,造就了丰富的生物多样性,猫儿山自然保护区植被完好,药用植物丰富,民风淳朴,适宜建立野外实习基地;广西植物研究所、桂林市内各大公园和“两江四湖”提供了丰富的资源环境,这给我校药用植物专业的野外实践教学提供了得天独厚的优势。在教学过程中,我们充分利用这一资源优势,认真开展药用植物的野外实习教学,取得了良好的教学效果。 第三部分药用植物组织培养主要在分子生物学实验室学生。药用植物组织培养实验主要在分子生物学实验室进行。在这里学生主要学习如何配置药用植物培养基、制作棉花塞、灭菌消毒以及接种技术。在校内实践基地里,从药用植物组织培养到药用植物的育苗,再到药用植物的种植这一系列的过程,都能得到很好的实践训练。在培养学生的技能方面侧重于药用资源开发。

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